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分层走班|追索课改实践成功之路
编辑:    教研室发布时间: 2017-11-20 14:15    次浏览   大小:  16px  14px  12px
分层走班|追索课改实践成功之路
11月19日,我校召开“分层走班”教学实践阶段反馈交流会。
会上,高二试点学科AB班科任教师,首先就学生管理、学科教学、质量评价以及学生发展四个维度进行交流发言:叶蓉、王丽珍、陈军、胡永芳4位老师围绕作业分层设置、师生认同感培养、学生情绪管理和走班学生全方位管理等方面提出建议;谢礼忠和应玲老师则从教学实施过程中的学生学习现状、课后辅导与早读指导方面介绍自己的做法和思考。高一年段长郑鹏,介绍了年段已开展的模拟选课情况和走班后的班级设置思路。
黄璜副书记整体分析了高二年段学科分层教学、班级管理等现有情况与凸显问题,并指出后期教学实践应在作业缴交模式改进、学生心理疏导加强、教研模式创新和巡课督导等方面着力突破。
会上,大家就分层走班摸索中存在的不足及相应破解措施展开热烈讨论,共同贡献分层走班教学模式的探索与思考智慧。
会议最后,欧捷校长强调分层教学要走向成功,应先明确两个意识:一是要突出发挥学生主观能动性,引导学生构建自主合作学习模式的意识;二是要结合新课程设置特点,分层设置作业,精准定位学情,提高教学有效性的意识。他希望,作为省第二批高中课改基地建设学校,我校必须通过实施分层走班教学,关注各个层面学生,实现人人学有价值,让不同层次学生都能最大限度地发挥潜能,缩小差距,实现整体优化,结出课改成果,发挥辐射作用。
分层走班教学,我校已迈出坚实一步,步步不易,我们要有更大的勇气与更高的智慧,不断缩短“反射弧”,及时高速应对,调整改革提升,掘井及泉,不断“逼近”课改真义,在新一轮课程改革征程中,提供“南高方案”,展示“南高智慧”,探索“南高模式”,为“多元·和合”办学特色奉献新彩。