帝霸

南平市高级中学 > 德育频道 > Day3|"劳动创造美好生活"思政课一体化建设研
Day3|"劳动创造美好生活"思政课一体化建设研
编辑:    高级中学发布时间: 2019-10-05 09:56    次浏览   大小:  16px  14px  12px
Day3|"劳动创造美好生活"思政课一体化建设研

DAY 3

 

且看今朝,劳动新篇

我辈皆可有(you)为

游学宝珠(zhu),豪气奇绝

笑谈秋日风月

劳动与共,行稳(wen)致远

复(fu)兴(xing)未来可期

充(chong)实的劳动(dong)总是让时光奔得(de)飞快(kuai),为期三天(tian)(tian)的“劳动(dong)创造美好生活(huo)”宝珠(zhu)课外研修(xiu)实践(jian)活(huo)动(dong)来到了(le)最(zui)后一(yi)天(tian)(tian)。

清晨,营员(yuan)们(men)早早备好(hao)行(xing)(xing)装,集中进行(xing)(xing)活动(dong)的(de)(de)安全教育后,兴致勃勃地踏上了乡(xiang)村(cun)远行(xing)(xing)、野(ye)(ye)炊(chui)田野(ye)(ye)的(de)(de)行(xing)(xing)程(cheng)。他们(men)列队行(xing)(xing)走(zou)乡(xiang)间公(gong)路上,一路行(xing)(xing)来,聆听带(dai)队老师(shi)介绍(shao)路边的(de)(de)各种植物,南五味子、北五味子、百合、银杏、柳杉、红豆(dou)杉……以近距离(li)的(de)(de)观(guan)察深入(ru)了解延平家乡(xiang)的(de)(de)地理知识(shi),并沿途拾捡柴禾,为午间在稻(dao)田埋锅造饭储备物资。经过近六公(gong)里的(de)(de)徒步行(xing)(xing)走(zou),营员(yuan)们(men)来到了稻(dao)田野(ye)(ye)炊(chui)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)地——谢地村(cun)。各小(xiao)组按学(xue)段分工(gong)协作(zuo),高中学(xue)生搬砖、挖地、垒灶、生火,初(chu)中学(xue)生提水、搬柴、运(yun)送,小(xiao)学(xue)的(de)(de)小(xiao)朋(peng)友们(men)则领(ling)取物资、整理餐具、捡拾秸(jie)秆,全体成(cheng)员(yuan)按照(zhao)分工(gong)忙(mang)碌而(er)有序地劳(lao)作(zuo)着。经过近一小(xiao)时的(de)(de)忙(mang)碌,各小(xiao)组均(jun)出锅了野(ye)(ye)外美餐,纷纷用(yong)自(zi)己辛勤劳(lao)动(dong)的(de)(de)成(cheng)果慰劳(lao)着碌碌饥肠,简单(dan)的(de)(de)食材凝结了劳(lao)动(dong)的(de)(de)付出,成(cheng)为了他们(men)心(xin)中的(de)(de)美味大餐。

荣(rong)

回(hui)到营地短(duan)暂休整后,营员们(men)在老师的(de)指导下(xia)开展(zhan)了民俗体验活动:以巧手(shou)(shou)绘桥灯(deng)。孩子们(men)展(zhan)开天(tian)马行空的(de)想象,将自己理解的(de)节日(ri)文化、传统文化等以文字、画面的(de)形式展(zhan)现(xian)在笔下(xia),画图、裁(cai)纸、粘贴……一道(dao)道(dao)工序(xu)后,一盏盏精美的(de)桥灯(deng)在孩子们(men)的(de)巧手(shou)(shou)下(xia)制作而成(cheng),完美亮相(xiang)。入夜,提着(zhe)点(dian)亮的(de)桥灯(deng),行走在乡(xiang)野间(jian)、廊桥上,宛(wan)若游(you)动在天(tian)地山川间(jian)的(de)灯(deng)龙(long),这一刻,天(tian)上人间(jian)……

点击边(bian)框调出视频工具条

游灯之(zhi)后,篝(gou)火燃起,熊熊火焰燃出了(le)三天(tian)(tian)研修实践活动(dong)(dong)的(de)(de)最大热情,将(jiang)活动(dong)(dong)推向了(le)最高潮。晚会(hui)之(zhi)前(qian),三天(tian)(tian)来的(de)(de)劳(lao)动(dong)(dong)成果一一精(jing)彩(cai)亮相,酒(jiu)酿、琥珀标本、宝(bao)珠手绘导游图(tu)、劳(lao)动(dong)(dong)感悟……经过一番评选,老师们为优(you)胜者颁(ban)发了(le)奖品,但相信每位营员的(de)(de)心(xin)中都(dou)有三天(tian)(tian)来劳(lao)动(dong)(dong)给予自(zi)己的(de)(de)奖品——见识(shi)的(de)(de)增长、技(ji)能的(de)(de)提升(sheng)、团队的(de)(de)协(xie)作(zuo)……晚会(hui)上,孩子们或歌或舞,或个人或小(xiao)组,围着熊熊燃烧的(de)(de)篝(gou)火,以最好的(de)(de)自(zi)己演绎出青(qing)春(chun)的(de)(de)律动(dong)(dong),《我和我的(de)(de)祖国》、兔子舞……一次(ci)次(ci)将(jiang)现(xian)场的(de)(de)氛围推向更佳(jia)处。

点击边框(kuang)调出(chu)视频工具条

夜渐(jian)冷(leng),烟(yan)花绽(zhan)。在清(qing)冷(leng)夜幕(mu)的(de)(de)(de)映衬(chen)下,炫(xuan)目(mu)的(de)(de)(de)烟(yan)花将晚会带到了(le)最高潮。每个人都释(shi)放(fang)着(zhe)最大的(de)(de)(de)热情,如夜空绽(zhan)放(fang)的(de)(de)(de)烟(yan)花一般(ban)散发着(zhe)绚(xuan)丽的(de)(de)(de)光彩,每个人都不舍离去,短暂三日的(de)(de)(de)劳(lao)动之(zhi)旅终将凝结成(cheng)青(qing)春成(cheng)长历程中难忘(wang)的(de)(de)(de)回(hui)忆!

动(dong)

第二天(tian)返程(cheng)之(zhi)时,主(zhu)办方还为营(ying)员们送(song)上了惊喜“伴手(shou)礼”——有(you)机绿色蔬菜,嘱咐(fu)孩子(zi)们精心种(zhong)植,让(rang)它们延续此次宝珠之(zhi)旅!

至此(ci),本次南平(ping)市思政课(ke)(ke)一(yi)(yi)体(ti)化(hua)(hua)建设研(yan)究工作室(shi)举(ju)办的(de)(de)2020年思政课(ke)(ke)一(yi)(yi)体(ti)化(hua)(hua)建设课(ke)(ke)外研(yan)修(xiu)实践活动(dong)(dong)(dong)(dong)——“劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)创造美好生(sheng)(sheng)活”宝珠游(you)学(xue)(xue)活动(dong)(dong)(dong)(dong)圆满(man)落(luo)幕。本次研(yan)修(xiu)活动(dong)(dong)(dong)(dong)按各学(xue)(xue)段循序(xu)渐进(jin)、螺旋上升的(de)(de)思路(lu),明确各学(xue)(xue)段劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)教育内容,旨在引导学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理解和形(xing)成马克思主(zhu)义(yi)劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)观,牢固树立(li)劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)最(zui)光荣、劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)最(zui)崇高、劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)最(zui)伟大、劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)最(zui)美丽的(de)(de)观念;体(ti)会劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)创造美好生(sheng)(sheng)活,尊重普通劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)者,培(pei)养勤(qin)俭、奋斗(dou)、奉献的(de)(de)劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)精神;具备(bei)满(man)足生(sheng)(sheng)存发(fa)展需要的(de)(de)基(ji)本劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)能力,形(xing)成良(liang)好劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)习惯(guan)。进(jin)而推动(dong)(dong)(dong)(dong)思政课(ke)(ke)一(yi)(yi)体(ti)化(hua)(hua)建设和协同育人(ren),培(pei)养担当民族复兴(xing)大任的(de)(de)时代新(xin)人(ren),培(pei)养德(de)智体(ti)美劳(lao)(lao)全面发(fa)展的(de)(de)社会主(zhu)义(yi)建设者和接班人(ren)。

活动(dong)(dong)中,小学生在“酒酿(niang)配制(zhi)”、“品尝甜酒”、“捡(jian)拾垃圾(ji)”等劳动(dong)(dong)实践活动(dong)(dong)中,体(ti)验(yan)到(dao)了劳动(dong)(dong)最幸福(fu)、劳动(dong)(dong)最光荣,增强了自我认(ren)同感、自我存在感、自我价(jia)值感,养成(cheng)良(liang)好的劳动(dong)(dong)习惯。

而初(chu)中(zhong)生通过“花叶(ye)琥珀挂坠制(zhi)作”、“绘制(zhi)桥灯”传统工艺制(zhi)作、采(cai)挖雪莲果(guo)、桂花园(yuan)除草、行走六公(gong)里拾(shi)柴(chai)等(deng)劳(lao)(lao)动(dong)实践活动(dong),体验了不(bu)同(tong)职(zhi)业(ye)创造(zao)活动(dong),培养了勤(qin)俭(jian)、奋斗、奉献的劳(lao)(lao)动(dong)精神,并在(zai)劳(lao)(lao)动(dong)中(zhong)学会正确处(chu)理(li)自我与(yu)他人、集体、社会的关系。

高(gao)(gao)中生则通过“水稻收割、脱粒”、“稻田埋锅造饭”、传统(tong)工艺(yi)制作等劳(lao)动(dong)实(shi)践活动(dong),养(yang)成具备(bei)了一些满(man)足生存发展需要的基本劳(lao)动(dong)能力,并在熟练(lian)掌(zhang)握(wo)的情况下培养(yang)了奋斗(dou)、创新的精神,促进自身在社(she)会真实(shi)活动(dong)的历练(lian)中提高(gao)(gao)社(she)会理解和参与能力。

南平市思(si)政课(ke)(ke)一(yi)体化建(jian)设(she)研究工作室开展泰宁、宝(bao)珠(zhu)课(ke)(ke)外(wai)研修实(shi)践活动(dong)目的都在于(yu)强化实(shi)践教学、深化实(shi)践育人,把思(si)政小课(ke)(ke)堂(tang)同(tong)社会大课(ke)(ke)堂(tang)结合起来(lai),教育引(yin)导(dao)学生立(li)鸿鹄志,做奋斗者,相信这些课(ke)(ke)外(wai)研修实(shi)践活动(dong)能让“拔节(jie)孕穗(sui)期”的青(qing)年学生在亲身参(can)与、亲手劳(lao)动(dong)中(zhong)认识国情、奉献社会、增(zeng)长才干,锤炼(lian)品格,增(zeng)强综合素(su)质、培(pei)养创(chuang)新意识、陶铸奋斗精神、逐(zhu)步成(cheng)长为德智体美劳(lao)全面发展的社会主(zhu)义建(jian)设(she)者和(he)接班人,把小我融(rong)(rong)入大我,把个(ge)人梦融(rong)(rong)入中(zhong)国梦,共绘(hui)同(tong)心圆,奋进新时代。